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摘要: 孩子是天使,他们的世界永远是单纯美好的,我们总是期盼他们快速成长也希望他们保持着这份纯洁一直下去。 有时候我们常常惊叹这么小的孩子怎么脑洞这么大,我们想不到做不到的

浅谈幼儿园环创设计

      孩子是天使,他们的世界永远是单纯美好的,我们总是期盼他们快速成长也希望他们保持着这份纯洁一直下去。
幼儿园环创设计
     有时候我们常常惊叹这么小的孩子怎么脑洞这么大,我们想不到做不到的事情,他们总是让我们出乎意料,在幼儿园大部分的都是3岁到6岁的孩子,这个年龄段最是天真活泼,热爱生活,他们正刚刚接触这个世界,所有的东西对于他们来说都是崭新的,充满了无限可能,幼儿园幼师在课程上总是会给一些主题让孩子们自由发挥,孩子对于条条框框的事件反倒是有点局促,他们总是会给你一些天马行空的想法。
    多年前,在上学的时候还记得每次到了开家长会的时候,老师总是会让几个代表或者自愿参与的同学,在黑板上设计欢迎词,那个时候我们总是格外的积极和欢喜,又或者每次到了出黑板报的时候,小组进行比拼的时候,想法多多,其实不管什么年龄段的孩子,给予条件他们一样可以做的很好,随着观念的不断更新,我们慢慢的让孩子也参与进来,在幼儿园的环境设计上,设计师总是在可行的地方给予孩子尽可能多的自主动手空间,比如教室不会设计太花,后期有很多孩子的作品可以粘贴在墙上,整个设计需要它保持原有的整体感。
幼儿园环创设计
    环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展,在幼儿园的教育活动中,由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展,社会化发展以及个性发展,无一不受到它的影响,因此环境作为一种“隐性课程”,对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。同时也因为环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色,所以环境创设越来越引起我们的重视,成为了幼儿园工作的热点。幼儿园的环境(这里主要指的的物质环境)主要包括外环境即校园环境与内环境即班级环境,其中又因为班级环境与孩子“朝夕相处”,而使它显得尤为重要。班级环境的美化主要包括墙饰布置、游戏区的布置等方面。其中生动美观的主题墙饰,即能够给幼儿有关色彩、构图等因素的审美体验,又能延伸孩子对于各种知识技能的兴趣,还能在情感上带给他们愉悦感。因此从某种程度上讲,主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,已经成为幼儿园教育教学的有效手段。 
   在幼儿园设计上,我们公司有着自己的理解以及设计思路,既需要保存孩子可想象的空间,又需要设计一个属于孩子的世界,变色龙设计一个可多变又保持着自己独有个性的设计公司。如需幼儿园设计请联系我们,我们把我们最好的技术服务奉献给您。

部分案例 CLASSICAL CASES